Digital kompetens

Kunskap/färdigheter i IKT

Digital kompetens är ett vitt begrepp som handlar om många olika saker. Allt ifrån att kunna hantera en dator eller en mobiltelefon och dess programvaror till att ha en kritisk och reflekterande attityd till IT, säger Jan Schierbeck.

Det är en kompetens som bor utvecklas naturligt i sammanband med andra färdigheter. Detta kan åstadkommas genom att ha ämnesintegrerade tema/projekt där IKT är en viktig del. Den är en färdighet som kravs i vardag eftersom informationsteknologi är det nya paradigm som genomsyra all tänkbar aktiviteter i samhället. Samhällsnyttiga medborgare bor kunna ha utvecklat den färdighet så tidigt och effektivt som möjligt.

IT används på olika sätt i båda mina studier och arbete. I mina studier har jag bland annat använt datorkommunikation för distansutbildning sedan 1997. Jag har lärt mig en hel del på kort tid tack vare oberoende av tid och rum samt grupplärande som har hjälpt mig att utveckla olika perspektiv på kunskap. På jobbet är ITK väldigt förankrat och med 1-1 koncept sedan 5 år tillbaka har skolan utvecklat olika sätt att integrera IT i utbildning. Skolan har investerat i olika verktyg t.ex. datorer, digital kameror, mobiltelefoner, lärarplattform och olika inspelningsapparater för att kunna skapa möjligheter och stimulans till elever för att de kan bli skickliga producenter. Överlag har datorn en kapacitet att realisera Läroplanerna av olika nivå på alla sätt därför ska inte datakunskap vara ett eget ämne åtminstone i grund- och gymnasieskola men ett läromedel som bidrar till aktiva deltagande i lärandeprocess.

Jag tycker att det socio-kulturella kunskapssynsättet är det mest intressanta när det gäller IKT och lärande. Den främjar lärogemenskap och baseras på problemlösning och aktiv deltagande vilket kan genomföras genom tillämpning av IT i skolan. Vygotskij menar att kulturella verktyg som språk kombinerad med lämpliga aktiviteter är viktiga i situerat lärande som handlar om praxisgemenskap process. De erfarna hjälper till i kunskapsbildning och jag tycker att det har perspektiv gäller alla situationer oavsett elevernas ålder eller mognad och utbildningsnivå.

Med förvalvade digital kompetens är jag mer än redo att vara en IT-pedagog