Nätkultur

Vad gör egentligen barn och ungdomars på nätet?

Svaret beror på vem du fråga! Om du skulle fråga ungdomar själva så skulle de förmodligen nonchalera dig eftersom de tar det för givet att alla vet vad som händer på nätet. För de det är deras vardagliga liv som måste beskrivas. Däremot om det är vuxna man ställa fråga till så skulle de först och främst utrycka sin oro om hur mycket tid barn och ungdomar spendera på nätet och slösa bort sina blomstrande tid utan ens att uttryckligen beskriva vad ungar gör!

Dunkels (2005) menar att det finns en generationsklyfta mellan barn och vuxna när det gäller synen på Internet. Barn som är förda från sen 80-talet är har tekniken med sig medan de som är äldre än 28 år har svårt att hänger med ITK utvecklingen. Men som vi alla vet har informationssamhälle paradigm på framasch och skolan som den främsta social praktiker måste studera alla medborgares förhållande till Internet.
Tekniken borde integreras i utbildning eftersom det har visat sig att framtida lärande (21 talet ekonomi) kommer helt kräver sådana kompetens som ”digital native” redan behärskar från sin surfande.

Med denna insikt ska jag göra en litteratur studie samt en intervju med internet experter dvs ungdomar som är tänkt att hjälpa mig ta reda på svaret på den fråga jag ställde i början. Förhoppningsvis kommer jag finna svaret och redovisa det här!

Digital natives

Ännu ett begrepp att förklara!

Det senaste tiden har jag ägnat den åt att reda på vad barn och ungdomar gör på nätet. Jag formulerade ett antal frågor och jag ville att ungdomar själva skulle tala om till mig vad de gör när de sitter uppkopplade på internet. Först skickade jag frågorna till min tonårings dotter och hon var snälla och svarade omgående. "Mamma, Internet är ett sätt för ungdomar att hålla sig uppdaterade. Vad som är inne/ute, vem som gjort bort sig, vem ska anses vara snygg/ful etc.

Allt som har med ens omgivning håller man koll på för att inte hamna i något utanförskap. Man använder sig bla. olika community saiter, bloggar, youtube etc", svarade hon bl a. Jag frågade flera andra barn och alla hade ungefär liknande svar. Jag undrade om det verkligen stämde det ungdomar sa, därför letade jag i flera forskningsdokument och då insåg jag att Internet är vardag för ungar, den är deras främsta kommunikationskanal och det är något som är så naturligt för de.

Nästa fråga var; varför är det så att ungdomar tycker att Internet är enkelt och de ifrågasätta inte dess existens? Svaret var därför att de är "digital natives". Ok, vad betyder detta då? Jag det är dagen barn och ungdomar som är födda med teknik som

Enligt Marc Prensky som kom på den här termen i boken "Digital Based Learning"; Digital native is a person who grew up with ICTs. och motsatsen till det "Digital migrant is someone who grew up before digital age and is fairly new to the internet. Basically one over age of 28"

Marc Prensky så en gång på en interview följande: "A big part of our education problems stems directly from the fact that Digital Immigrants - who comprise most of our teachers - are not very fluent in the language that Digital Natives speak, YouTube is foreign to the digital immigrant".

Med detta i åtanke tänker jag som är digital immigrant anstränger mig att kunna lära mig digital införda språket så att jag ska kunna fortsätta hjälpa de i min roll som IT-pedagog!

Resan börjar nu.

Digital kompetens

Kunskap/färdigheter i IKT

Digital kompetens är ett vitt begrepp som handlar om många olika saker. Allt ifrån att kunna hantera en dator eller en mobiltelefon och dess programvaror till att ha en kritisk och reflekterande attityd till IT, säger Jan Schierbeck.

Det är en kompetens som bor utvecklas naturligt i sammanband med andra färdigheter. Detta kan åstadkommas genom att ha ämnesintegrerade tema/projekt där IKT är en viktig del. Den är en färdighet som kravs i vardag eftersom informationsteknologi är det nya paradigm som genomsyra all tänkbar aktiviteter i samhället. Samhällsnyttiga medborgare bor kunna ha utvecklat den färdighet så tidigt och effektivt som möjligt.

IT används på olika sätt i båda mina studier och arbete. I mina studier har jag bland annat använt datorkommunikation för distansutbildning sedan 1997. Jag har lärt mig en hel del på kort tid tack vare oberoende av tid och rum samt grupplärande som har hjälpt mig att utveckla olika perspektiv på kunskap. På jobbet är ITK väldigt förankrat och med 1-1 koncept sedan 5 år tillbaka har skolan utvecklat olika sätt att integrera IT i utbildning. Skolan har investerat i olika verktyg t.ex. datorer, digital kameror, mobiltelefoner, lärarplattform och olika inspelningsapparater för att kunna skapa möjligheter och stimulans till elever för att de kan bli skickliga producenter. Överlag har datorn en kapacitet att realisera Läroplanerna av olika nivå på alla sätt därför ska inte datakunskap vara ett eget ämne åtminstone i grund- och gymnasieskola men ett läromedel som bidrar till aktiva deltagande i lärandeprocess.

Jag tycker att det socio-kulturella kunskapssynsättet är det mest intressanta när det gäller IKT och lärande. Den främjar lärogemenskap och baseras på problemlösning och aktiv deltagande vilket kan genomföras genom tillämpning av IT i skolan. Vygotskij menar att kulturella verktyg som språk kombinerad med lämpliga aktiviteter är viktiga i situerat lärande som handlar om praxisgemenskap process. De erfarna hjälper till i kunskapsbildning och jag tycker att det har perspektiv gäller alla situationer oavsett elevernas ålder eller mognad och utbildningsnivå.

Med förvalvade digital kompetens är jag mer än redo att vara en IT-pedagog

IT pedagog

På slutet av 2009 fick jag reda på att jag ska bytta titel från IT-tekniker till IT-pedagog. Jag genast började fundera på vad det innebär med denna tjänst.

Jag gick en kurs som skulle hjälpa mig att komma igång med den nya rollen. På kursen träffade jag folk som hade jobbat som IT pedagoger en länge tid. Jag berättade om min nya arbetsroll och hoppades på att de skulle tala om till mig vad det var. Till min förvarning fick jag veta att det var något som jag skulle krulla ut själv. Jag fick panik och ifrågasatt min förmåga!

Nu några månader senare och ett antal kurser på nacke hoppas jag att kunna beskriva vad en IT-pedagog är och vad hon/han gör till vardag. Därför har jag startat denna blogg och en hemsida för att kunna skriva av mig det jag gör som IT-pedagog.